ねいろの保育

あこがれによって人は育つ

どんなに素晴らしいカリキュラム、園舎があったとしても、｢人」が素晴らしくなければ子どもたちを育むことはできません。どう育てるかではなく、接する大人がどうあるか。子どもたちはその背中を見て、育っていきます。私たち大人が憧れの存在となれるよう、常にみずからを省みながら、学び続け、成長しつづけています。

ひとりひとりへの「個」育て

子どもたちを「個」として見つめ、わが子を育てるようにひとりひとりと向き合っています。その為、ねいろグループの職員研修では「保育教本」だけでなく、｢子育て」関連の本を多く取り入れています。先生がより子育てに近い形で子どもに接する事ができるように心がけています。

見守る保育

どの子にも同じことを「やってあげる」保育ではなく、発達段階、興味・関心があることを、それぞれ見据えながら環境構成を行い、子ども自身の育ち・自立を「見守る」保育を実践しています。

ひとりひとりを理解する、適切な援助をする子どもがみずからの力で成長する手助けとなれる保育を行っています。

良い子を演じさせない

ねいろグループでは「良い子」を演じさせないように努めています。先生が言うからやる。お母さんが言うからやる。それは真の心ではありません。

成長がゆっくり見えることもあるかもしれませんが、土の中で草木が根を張るように見えないところで、しっかりと成長しています。

個々の才能にスポットを

足が速い子もいれば、虫に詳しい子もいます。同じゴールでなくても、それぞれの得意を育て、それぞれが自信をつけていくことを目指しています。

人は必ずキラリと光る才能を持っているもの。その才能にスポットを当ててあげることで、存在意義を感じ、自尊心が育っていきます。

｢ない」から学ぶ

子どものために環境を整えることは重要なことです。しかし不便なこと、不自由なこと、不親切なことなど、｢ない」ことから学ぶことも、少なくありません。何もかもが「ある」環境を作るのではなく、あえて無くすことで、子どもがみずから知恵を出します。

柔軟な対応力や画期的なアイデアは「ない」の積み重ねから生まれてくると、私たちは考えています。

｢できない」も長所のひとつ

時には、頑張ってもできないことがあります。大人に「できるよ！」と言われると、「できない」ことがダメなような気がします。しかし「できない」ままでも誇れる長所があるのです。それは「できない人の気持ちがわかる」ということ。

いじめられたことがあれば、同じ立場の気持ちが解ります。体が弱い人は、他者への配慮も自然と生まれます。うまくいかなかった経験も、長所の一つ。個性を生む、「立派な財産」と信じています。

子どもの｢やりたい！」を引き出す

私たちは、子どもの内側からの｢やりたい！」を最大限引き出してます。子どもたちの心からの意欲は、それぞれの目に表れます。

上手くできるかできないかではなく、｢子どもたちの目がキラキラしているか」を大切にします。

子どもがみずから「やりたい」ことを選んで、とことん熱中できる環境づくりを追求。私たちはその気持ちをサポートしていきます。